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甘肃省酒泉市瓜州县第二中学七年级语文下册第一单元《黄河颂》((北师大版))课件(北师大版)

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简介 知识与能力过程与方法情感与价值学会本课生字新词,有感情地朗读全文。 学习目标朗读、想象、感悟黄河源远流长、宏伟博大、磅礴的气势,体会作者对黄河的热爱、依恋之情。 培养学生的爱国情感

甘肃省酒泉市瓜州县第二中学七年级语文下册第一单元《黄河颂》((北师大版))课件(北师大版)

知识与能力过程与方法情感与价值学会本课生字新词,有感情地朗读全文。

学习目标朗读、想象、感悟黄河源远流长、宏伟博大、磅礴的气势,体会作者对黄河的热爱、依恋之情。

培养学生的爱国情感和民族自豪感。 学法导航1.同桌合作学习生字新词,解释重点词语。

2.诵读课文,理解内容,感知诗意。

在不理解的地方做上记号。 要求:以你自己喜欢的方式自由朗读课文,要读出感情。 作家作品资料光未然,原名张光年,现代诗人,文学评论家。

1936年到延安,创作了歌颂中华民族精神的组诗《黄河大合唱》,经冼星海谱曲后风行全国。

当时,日寇的铁蹄肆意践踏着中华大地,抗日战争全面爆发,全国掀起了抗日救亡运动的高潮。 诗人随八路军行进在黄河边,雄奇壮丽的山河,面对伟大而坚强的抗日军民,唱出了豪迈的颂歌。 品读课文理解阅读 1.解题。

本课题目是《黄河颂》,哪个词是关键2.《黄河颂》中说黄河是“摇篮”是“屏障”,你怎样理解?(1)抓住“颂”字。 (2)黄河是中华民族的发祥地,黄河哺育滋养了世代炎黄子孙,所以说是“摇篮”。

把黄河比喻为“民族的屏障”,则侧重从黄河对中华民族的保卫作用而言。   (3).第二节是主体部分,主要是“颂黄河”,但并不是立即开始歌颂,在“颂”之前有一个蓄势阶段,如果在文中找出一个字来统领,应该是哪个字(4).“颂黄河”这一环节也有明显的外部标志,这就是文中反复出现的“啊!黄河!”这句话把内容划分为几个层次每个层次的主要内容是什么它在全诗的结构和内容上起什么作用?(3)即“望”字作用:(4)由实到虚,环环相扣,逐步深入。

(4)可分三层:1.民族摇篮2.民族屏障3.民族精神  《当我死时》《黄河颂》这两首诗都以“母亲”指称长江、黄河,但抒发的情感不同,请具体谈谈?《当我死时》抒发的是海外游子对故国、故乡的思念之情。 《黄河颂》通过赞美黄河来赞美中华民族的团结力量。

合作、探究大漠孤烟直,长河落日圆。

——王维《使至塞上》 白日依山尽,黄河入海流——王之涣《登鹳鹊楼》 欲渡黄河冰塞川,将登太行雪满山—李白《行路难》君不见,黄河之水天上来,奔流到海不复回。 ——唐——李白——《将进酒》  拓展延伸有关黄河的俗语:1.不见棺材不落泪,不到黄河不死心 2.跳进黄河也洗不清 3.黄河归来不看川,黛眉归来不看山 4.九曲黄河十八弯。