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小学语文S版六下:《鲧禹治水》教学设计

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简介 一、教学目标: 1.学习并掌握本课的生字新词,会认3个字,会写5个字, 2.掌握一片汪洋、息壤、大发雷霆、滚烫、汗流浃背等词语,理解词义。 3.整体感知,了解文章的主要内容,

小学语文S版六下:《鲧禹治水》教学设计

  一、教学目标:  1.学习并掌握本课的生字新词,会认3个字,会写5个字,  2.掌握一片汪洋、息壤、大发雷霆、滚烫、汗流浃背等词语,理解词义。

  3.整体感知,了解文章的主要内容,理清文章的脉络。   4.学习课文第一、二部分,了解鲧治理洪水的原因、方法及结果。

  二、教学重点:  1.学习生字新词,理清课文脉络。   2.了解鲧治理洪水的原因、方法及结果。   三、教学难点:  掌握理清文章脉络的方法和壤、浃等字的字形和写法。

  四、教学准备:  1.生字词语卡片。   2.洪水泛滥、人们深受灾难的视频或图片。

  五、教学过程:  (一)观看视频或图片,激情导人  1.教师播放或出示洪水泛滥、人们深受灾难的视频或图片,学生认真观看。

  2.说说你看到了什么?想到了什么?  生:我看到洪水冲毁人们的房屋,真是太可怕了!  生:我看到人们在洪水中挣扎,有的被冲走,有的活活淹死,洪水真是太无情了。   生:我看到洪水淹没了庄稼地,人们的辛苦劳动都白费了,这样下去,人们不是被淹死,也要饿死了。   ……  3.教师小结导人:是啊,这可怕的洪水灾害一直以来都威胁着人类的生命与财产安全。 传说远在上古时代,人们就深受洪水灾害,在与洪灾抗衡的过程中,上演了鲧禹治水的故事。

  4.教师板书课题:鲧禹治水。   5.齐读课题,理解课题,认识人物。   ⑴鲧:是传说中的一位善良的天神。   ⑵禹:即大禹,是鲧死了三年后,肚子裂开而钻出的一个孩子,也就是鲧的儿子,后来成了一位治理天下的君王。   (二)自读课文,整体感知  1.自由认真读课文,读准字音,读通句子。

  2.找出生字新词,读读记记,并联系上下文或借助工具书加以理解。 可同桌或小组共同完成。   3.给各自然段标上序号,并画出不理解的词句,四人组成一个学习小组交流解疑。

  4.想想这篇课文的主要内容。   (三)自学反馈,交流互动  1.分段指名轮读课文。