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课文《小壁虎借尾巴》第一课时教案 我国传统节日有几个

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简介 第一课时 一、教学目标 (一)学会本课的生字及由生字组成的词语。 (二)初读课文,了解课文大概内容。 二、教学重点 (一)学会生字及生词。 (二)朗读课

课文《小壁虎借尾巴》第一课时教案 我国传统节日有几个

  第一课时  一、教学目标  (一)学会本课的生字及由生字组成的词语。   (二)初读课文,了解课文大概内容。   二、教学重点  (一)学会生字及生词。

  (二)朗读课文。   三、教学难点  朗读课文。

  四、教学过程  (一)导入新课,板书课题。   同学们,你们见过壁虎吗?一天小壁虎的尾巴被蛇咬住了,他使劲一挣,尾巴断了,怎么办呢?它到处借尾巴,它借到了吗?通过学习课文你就知道了。

(板书课题,齐读课题。

)  (二)范读。

  1.范读全文。

  2.边听边想:小壁虎都是向谁借尾巴?  3.老师读完后学生回答。

  小壁虎向小鱼、老牛、燕子借尾巴。

  (三)学习生字。

  1.在课文中画出生字及由生字组成的词。

  2.借助拼音读准生字及生词的音。

  (1)学生自己读。   (2)老师检查读的效果。

  3.读一读带有生字词的句子。

  4.识记生字。   壁:上下结构,共16笔写成。 上左边是“”,上右边是“辛”,下边是土字底。

墙壁,壁纸,壁画。

  虎:笔顺:,下边“几”,也可以这样记,虎字头“”加“几”。 壁虎;趴在墙上,专门吃蚊子,苍蝇,蛾类,对人类有益。

因此我们不要伤害它。

  尾:尸字头里面是“毛”。

尾巴,结尾,排头排尾。 尾当末了讲。

  难:又字旁(捺改成点),右边是谁的右边,可以用熟字换偏旁的方法记。   爬:“爪”字的第四笔写得长、平一些,把“巴”托住。   行:单人旁加“”。 行吗?行动,行为。

  告:上边“”,牛下面不露头,下面一个口,可以用顺口溜来记字,“一口咬掉牛尾巴”。

  诉:言字旁,右边“斤”加一点,告诉,跟别人说的意见。

诉说。

  新:左右结构,左边是“立”和“木”的变形“”,右边“斤”不要加点。 新和旧是反义词。

  (四)借助汉语拼音读课文。   1.自己读。

(给学生一定的时间让学生读一读,因为课文较长。

)  2.小组内读一读,起到互帮互学的作用。   3.指小组汇报读。   (每人读一自然段。

)  通过反复读一是能够把课文读通顺,另外使学生初步了解课文内容。

  (五)指导书写生字。   (六)作业。