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初中政治九年级上《维护民族团结》教案(北师大版)

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简介 14、维护民族团结课题:14、维护民族团结课时1教学目的要求认识我国是一个统一的多民族国家,处理是以族关系的基本政治制度和基本原则同意;发展学生看待民族问题、处理民族关系的能力;增强维护民族团

初中政治九年级上《维护民族团结》教案(北师大版)

14、维护民族团结课题:14、维护民族团结课时1教学目的要求认识我国是一个统一的多民族国家,处理是以族关系的基本政治制度和基本原则同意;发展学生看待民族问题、处理民族关系的能力;增强维护民族团结的责任感。

教学重点与难点:民族区域自治制度;维护民族团结是各民族的共同愿望教学方法与教具:教学过程:个人补充栏导入:时事聚焦:2009年7月5日20时左右,大量暴徒在乌鲁木齐市人民广场、解放路、大巴扎、新华南路、外环路等多处猖狂打砸抢烧。 截止到7月10日23时,“”事件已造成184人死亡,1080人受伤,260部车辆被毁,209间门面受损,2栋楼房被烧毁。 “”打砸抢烧暴力犯罪事件,是一起由“世维会”等三股势力直接煽动、策划下实施的有组织、有预谋的严重暴力犯罪事件。 请你思考:“世维会”等所作所为的实质是什么?分裂祖国、分裂民族的罪恶行径。 一、自主学习提示:1、我国民族的特点;2、新型民族关系(特点);3、处理民族关系的原则;4、处理民族关系的基本政治制度;5、国家、个人怎样维护民族团结?二、教学过程:1、我国民族的特点:我国是一个统一的多民族国家,由56个民族组成,汉族人口占大多数,其它55个民族人口较少(称少数民族)。

各民族形成了“大杂居、小聚居”的状况。 民族历史我述说----中国历史上的四次民族大融合:时间特点春秋战国时期在中国腹心地区进行的,形成中华民族的主体民族——汉族。

魏晋南北朝时期民族迁徙出现对流,一部分汉族往周边去,周边少数民族往内地来。 宋辽金元时期在边疆地区进行的,不仅少数民族融合汉族,而且大量的汉族融合于少数民族。 清代奠定了现中国疆域和以汉族为主体的中华民族的基础请问:中国历史上四次民族大融合体现了什么观点?----我国和中民族血脉相连,逐渐融合成为统一的中华民族。

血沃中华的少数民族英雄--依次为:马本斋、邓恩铭、杨靖宇、赵尚志材料:每年一度的两会(全国人大及全国政协会议)中,少数民族都占一定比例,他们与汉族代表一起共商国事,为我国社会主义现代化事业贡献自己的聪明才智。 以上图片和材料说明了什么?各民族人民共同努力,促进了国家的繁荣与稳定。

2、新型民族关系(特点):民族平等地、团结、互助、和谐。 3、处理民族关系的原则:民族平等地、团结和共同繁荣。

4、处理民族关系的基本政治制度:民族区域自治制度。 (1)民族团结的重要性:①各民族的团结友爱、合作互助,有利于维护国家统一、稳定和繁荣;②也有利于各民族共同进步和发展;有利于实现社会主义的共同富裕;③增进民族团结是中华民族的最高利益和各民族的共同愿望。 (民族团结的成就:西气东输、西电东送、青藏铁路和西部大开发、青藏铁路通车)(2)如何实现民族平等?P93第一段材料。 (3)民族区域自治制度的含义和意义:①含义:见P95第一段材料;②意义:对发挥各民族亿当家作主的积极性,发展平等、团结、互助的民族关系,巩固国家统一,促进民族自治地区和全国社会主义事业的发展,起到了巨大的作用。

5、国家、个人怎样维护民族团结?国家:⑴坚持民族平等、民族团结和各民族共同繁荣的原则处理民族关系,其中民族平等是处理民族关系最基本的要求;⑵实行民族区域自治的基本政治制度,让少数民族自己管理自己,充分享有自治权。 个人:⑴维护民族团结,既是国家的在事,也是我们每个公民尽的的责任和义务;⑵做到“三个尊重”:尊重少数民族的语言文字、尊重少数民族的风俗习惯、尊重少数民族的宗教信仰;⑶同一切破坏民族团结、制造民族分裂的行为作斗争。 三、当堂训练:你认为“疆独”行为能得逞吗?为什么?(1)不能。

(2)因为:①新疆自古以来就是中国领土不可分割的一部分,我国是一个统一的多民族国家。

②长期以来,各民族之间形成了你中有我,我中有你,血脉相连,血浓于水的感情。 ③维护民族团结是各民族的共同愿望,中国人民不希望民族分裂。

④“疆独”分子危害人民的生命健康权,破坏民族团结和祖国统一,破坏新疆经济的发展,破坏稳定的社会秩序,国人不能容忍。 ⑤依法治国是我国的基本方略,我国将运用法律严惩暴力分子……四、情感升华:。